Advance Centre for the Scotson Technique: The restorative science for children and young people with brain injuries - advance your child! 01342 311137

ОСНОВАНО НА НАУЧНЫХ ПРИНЦИПАХ

В 2005 году были успешно завершены 3-х летние исследования эффективности The Scotson Technique учеными Брэдфордского университета.

Диссертационные исследования Линды Скотсон показывают , что:

  1. Развитие дыхательной системы в норме занимает главенствующую роль в структурном и функциональном развитии мозга.
  2. Болезни или нарушения развития дыхательной системы могут возникать и вследствие поражений Центральной Нервной Системы ( ЦНС) ребенка, как в дородовой так и в послеродовой период.
  3. Несмотря на автоматический рефлекторный механизм дыхания, дыханием можно управлять и произвольно формировать различные паттерны дыхательных движений.
  4. Двигательная активность плода еще до рождения и, особенно в течение периода раннего послеродового развития ребенка создают важную положительную взаимосвязь между необходимым для этого количеством кислорода и адаптивной функции дыхательной системы.
  5. Внутриполостное давление, создаваемое и поддерживаемое дыхательными движениями, формирует и поддерживает правильную форму грудной клетки.
  6. Дыхательные движения необычайно важны для поддержания нормального лимфо и кровообращения.
  7. У детей с неврологическими нарушениями формируется патологический паттерн дыхания, который вызывает нарушение сложных метаболических и физиологических взаимоотношений между головным мозгом и дыхательной системой.
  8. Различные виды деятельности являются более тяжело выполнимыми и требуют большего количества кислорода для ребенка с неврологическими нарушениями, а реальное количество поступающего кислорода в организм у таких детей меньше чем у здоровых!
  9. Сон, является жизненно важным физиологическим процессом на ранних стадиях психомоторного развития. Однако, если дыхательная система ребенка слаба и не может адаптивно менять свою активность во время разных стадиях сна, так как потребность в кислороде для каждой стадии сна разная. У ребенка нарушается сон, мозг не восстанавливает свои энергозатраты, не формируются новые связи между клетками. Приводя к нарушениям его развития.